Статья «Семья и школа: методы и формы работы»

Конкурсная работа

Всероссийский дистанционный конкурс педагогического мастерства на лучшую статью «Семья и школа: актуальные проблемы, инновационные методы и формы работы»

«Семья и школа»: методы и формы работы.

Автор: преподаватель первой категории, Овчинникова Юлия Васильевна

Для успешной социализации и усвоения учебных программ школьнику необходима мотивация. Другими словами ребёнку должно нравиться ходить в школу. В связи с этим встаёт вопрос: с кем ученик проводит большую часть "школьного" времени? Конечно с классом, в котором учиться.
Таким образом, дружный класс - залог благополучия учеников. Но полагаться лишь на самоорганизацию детей, на мой взгляд, в корне неверно. Так как у детей ещё слабо выражена самоорганизация и целеполагание.
Исправить ситуацию может взрослый родительский коллектив.
Кратко перечислю примеры деятельности, в которые можно завлечь родителей:
1) подготовка и участие в мероприятиях;
2) челленжди;
3) совместный отдых;
4) совместный труд.

   1.Подготовка и участие в мероприятиях.
Здесь можно выделить классные, общешкольные и внешкольные мероприятия. Причём важны не столько сами мероприятия, сколько процесс подготовки к ним.
Почему они сближают школу и семью? Во-первых, совместная деятельность не оставляет другого выбора, кроме коммуникации. Во-вторых, творческий процесс даёт положительные эмоции, а значит и формирует положительное подкрепление. Таким образом, для нашего мозга звучит стойкая формула: "школа-это радостные эмоции" или перефразируя песню Ю. Энтина "школа-это хорошо".
   Плюсы метода:
- эффективно сплачивает класс, семью и школу, при этом независимо от масштабов самого мероприятия;
-развивает творческие способности лидерские качества, умение работать в команде;
- социализирует детей и родителей.
   Минусы метода:
- требует больших затрат времени и сил со стороны участников;
- нагрузка на учителя, так как учитель изначально выступает в качестве организатора всех участников.

2. Челленжи.
Челлендж - жанр интернет -роликов, в которых участники выполняет задание на видеокамеру и размещает его в сети, а затем предлагает повторить это задание своему знакомому или неограниченному кругу пользователей.1
Так как сегодняшним детям знакомы и понятны челленжи, то мы (взрослые) обязаны задействовать этот инструмент в педагогических целях. Например, посадить дерево или 10 раз отжаться.
Плюсы метода:
- дети активно вовлекаются, воспринимая челлендж как игру;
-не требует длительной подготовки со стороны педагога;
Минусы метода:
-несёт одностороннюю смысловую нагрузку.

3.Совместный отдых.
Отдых всегда вызывает положительные эмоции, чувство радости, безопасности, счастья. Это может быть поход в кино, боулинг, выезд на природу, в кафе или зоопарк и т.д. Важно, чтобы дети принимали участие в выборе места. А так же важно, организовать их общение друг с другом. Например, перед кинотеатром прогулка с командными заданиями (мини квэст).
Плюсы метода:
-оставляет яркие воспоминания, позволяет расслабиться;
- устанавливается коммуникация между участниками.
Минусы метода:
-сложен в организации;
-требует финансовых затрат.

4.Совместный труд.
Данный метод прямо регулируется законодательством. Согласно п. 4 ст. 34 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»2 учащихся не вправе привлекать к труду, который не предусмотрен образовательной программой, без их согласия или согласия родителей (законных представителей). Кроме того, ст. 37 Конституции 3запрещает принудительно труд.
Сегодня многие родители недооценивают этот метод и даже настроены против. Аргументы приводятся следующие: "кто получает заработную плату, тот пусть и работает".
Однако, важность совместной трудовой деятельности была отмечена ещё выдающимися педагогами:
К.Д Ушинским4, А.С. Макаренко, Н.К. Крупской, В.A. Сухомлинским.
Плюсы метода:
-сплачивает детей и родителей, школу и семью;
-воспитывает трудолюбие;
-формирует навыки целеполагания, умения работать в команде.